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《芬妮的旅行》影评：那份令人憾动的大美


"既然战争无法避免，那我们只有一个选择：不断强大。"

一一题记

一列火车漫无目的旅行，一望无际的绿荫草地，一片肃静的森林，一片春意盎然玉米地，一条涓涓小溪，一片灰色天空，又一群荷枪持弹德国兵，一群衣衫褴褛孩子，一幢独立灰色砖瓦房……他们一路从战争中走来，望着瑞士灰色砖墙鼓起了勇气，迈开了小腿象天使翅膀奔向和平之路。

只要春天还在，我就不会悲哀。纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。——汪国真

9个孩子从法国维希一路穿越无数村庄、河流、无人区……他们是谁？他们到哪里去？有谁接应他们？《芬妮的旅行》告诉你二战振动人心的故事。

1943年二战时期，一群犹太人小孩不得不从维希法国的儿童保护组织Œuvre de Secours aux Enfants逃亡到中立国瑞士的经历。 这群勇敢犹太孩子们逃离纳粹魔爪的故事。自此他们独立前行从不动摇，用自信建立起无畏相依，用精神追寻他们不可撼动憩息地。豆瓣8.6天使翅膀，一部耐人寻味的儿童片。

①芬妮逃亡生涯，爱无处不在一切皆有可能。
你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。

去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。——村上春树

爱，是一种难能可贵的美好情感，它连结着人与世界向善向美的真谛。这连结的多样性又决定了爱的多样性——亲人之爱、男女之爱、朋友之爱……除了这些世俗之外，这世间还有一种大爱，它可以超越阶级和种族的偏见，超越躯体的孱弱和残疾，超越血脉的联结或阻隔。正是那些给予别人这样温暖的人，让我们看到了人世间大美大爱真情。

你没有如期归来，而这正是离别的意义。——北岛

弗曼老师以大爱传承给小芬妮继续完成重托......

弗曼老师是千千万万地下救助组织一员，她不顾个人安危连续3次亲临现场引导：

①从维希法国转移来包括芬妮之内其它孤儿孩子，亲力亲为安排车次、饭局、思想引导问题。作为一名反抗同盟者，令人敬佩。为了不牵连孩子，主动带向货车车厢躲避，自己交待完芬妮安排事项，自信果决的依然乘风而上。

②火车突然停站检查，弗曼为掩护孩子们，去和伪警察纠缠，假装晕倒，表演恰当。

③伊力领队抛下孩子们独自跳车逃跑，在芬妮心目中认定他是掩护他们，而其他所有孩子认为是抛弃了他们，随后事实证明芬妮猜测是对的。

弗曼老师这些作为，孩子们看在眼里，记在心里。从老师身上，芬妮学会了少女幼稚过渡时期，作为13岁少女，由此奠定了后来芬妮千不怕，万不怕，令人欣慰带队组织能力。

俗话说："一日之师、终身为父"，战乱时期尤为珍贵。芬妮那一双坚定眼睛，来自弗曼老师的鼓励，令人为之动容。

这部电影却给我们留下了一份宝贵资源，这也是两代人的民族精神之魂的融合，有了下一代人的精神传承。"战争也是成长的历炼"。

电视剧《穿越烽火线》保育院院长王维若就是保护孩子的女神。她和协助保护任务的神枪手赵大鲁的分歧，经过一段时间的相处他渐渐的理解了王维若作为女人的伟大，王维若也逐渐体会到了赵大鲁的人格魅力。

他们终究化整为0，头上有飞机扫射，地面有日伪部队的围剿，他们却能机智的把孩子们送到安全地带，这是一种什么样的精神，这是一种爱国精神与民族信仰的精神。

导演没有拘泥于“逃亡”过程本身，而是调转镜头，将它对准了流亡过程中的儿童群体，以儿童视角直面这场特殊的“旅程”。孩子们的认知往往最纯粹，不带有任何批判和偏见，因此，电影让我们看到了硝烟弥漫之外的一抹春意，也让我们看到了反复多变的人性。

爱的表现形式多种多样，在任何复杂的环境下显示的人性所不同，它所表达的是人性真善美的诠释，影片所给我们表达的大美、大义和大爱面前所诠释的民族精神，人性的善良深情爆发。

②芬妮勇气担当，只有爱在任何境地绝不放弃。
人永远不知道，谁哪次不经意的跟你说了再见之后，就真的不会再见了。——宫崎骏

一位懵懂的少女，她是战争快速成长的小大人，肩负着不辱使命的信心，她的心理素质着实让人钦佩，她冷静睿智让人刮目相看。弗曼老师选择是对的，洞察她的责任心是超越本身实际年龄，在未知旅途中，她没有人可以商量和依靠，唯一支撑她往下走的，就是带着伙伴们到瑞士获得安全，那是在绝地重生为他们绽放的一丝希望。

每个人都想把手伸向夜空，去捕捉那属于自己的星星。我们可以从这3个方面能够看出小姑娘的艺高胆大出众的领导力：

①冲进玉米地撒野，跑到溪水里嬉戏。

②半夜饥饿难耐，寻找一家救助老农恳求收留。

③唱着歌坚韧迈着自己步伐，战胜自我怯懦。

对命运抱着必胜信心和坚强斗志，每一次芬妮走在队伍最前面，虽然她自己也不知道路在何方，但走下去，就有跟父母团聚的希望，而孩子们渴望就是芬妮带给自己方向。

芬妮勇气可嘉，这一场战争，这一场旅行，早以让芬妮从一位小女孩成长为小大人。

弗曼老师告诉她们！"如果怕就装不怕。"是啊！生活从来不缺酸辣苦甜，如果辣，装作不辣；如果痛，装作不痛；如果害怕，就装不怕。有时候我们必须隐形的赋予自己一项夲能。

芬妮之所以这样坚强，因为不得不坚强，勇气是自己给的，她从前面接应人善良厚道继承了他们，也看到了人性善良的光辉。

孩子们更是以善良回报大地的爱，他们坚强从不放任，甚至不愿意供出任何接应者名字，警察逮捕他们以饥饿和喝水来遏制，他们也没能说出地下组织名单。

孩子们自有勇气和担当，当责己任，不管这个肩膀能够承载多少，但是他们以善禀报，以大美的心，去诠释生命珍贵。

被关在教室里的时候，芬妮的妹妹用稚嫩语言问同伴：

“为什么他们要抓我们，是因为我们是犹太人吗？如果我们不当犹太人，就能走了。”

这样的话仅从一个6岁女孩嘴里说出，真的让人痛心不已，我们能改变的东西太多，却唯独无法改变血统。她们并没有错，一定要说的话，就是可恶战争造成的悲哀。

一半天堂，一半地狱，前一秒还是逃亡，后一秒就是游戏。

这场逃亡，在孩子们的纯洁无暇中变成了真的夏令营。

向美向善是人生所希望的美好，在任何险恶环境中，人们总是寻找那一份美好，美好在人世间如影随形。

你瞧这白云聚了又散散了又聚，人生离合，亦复如斯。——金庸

影片感知芬妮为什么有非凡的勇气和信仰精神，她的非凡勇气来自哪里？

"战争让女人走开"，可是战争往往受害者首当其冲是妇女和儿童。芬妮之所以坚韧完全从旅行经历磨炼而成，她从救助者福利院教员身上，看到人性善良大爱；她从弗曼老师身上学到冷静执着承担；她从帅哥伊力身上学到牺牲自己成全别人的大美。

这些普通人大美大爱是在战争摧残下晨阳，在美与丑之间窥探出了人性的真善美。战争，不管是儿童还是成人都会接受一次洗礼，这次洗礼无关乎你对战争体验和可怕，甚至是残酷，让它演绎了一份心里承受与坚强。

芬妮能够单独挑重也是情势所逼，13岁的她不得不进行成年洗礼，也从担惊受怕中学会了坚强。

让一位少年一夜成熟，她懂得生命价值可贵，活着的意义。勇敢、不屈、聪慧、伶俐、善良、体贴、乐善好施等等，这一切又一代民族精神的传递。

有人说适应生存才能救赎，也许人性早已从中悟出了适应性、领导性、组织性、创造性几率概括。

芬妮和孩子们生存能力超出常人之外，所来自当初学校教育理念和明智判断：对于生存适应能力，希伯来语、犹太历史和文化教育，应对纳碎盘问？如何面对中立国生存状况？这些足够让孩子们应对险恶环境冷静选择，学校的引导和教育是他们直面人生的生存法则。

我们到底该从二战的胜利中学到什么？

今年是二战胜利70周年纪念日，我们似乎都应该有点历史感。教科书反复强调和平思想重要，抛开和平之外呢，我们还应该学到什么？

我们不是处于一个和平的年代，而是生在一个和平的国家”。我们很幸运有着伟大祖国强力支撑，使我们任性选择获取幸福的权利。但是战争却不能认今天我们忘记，我们的家园也曾饱受战争的摧残，也曾遭受过侵略者肆意的践踏。国家是由人民组成的，而人是有欲望的，欲望牵扯着利益 ，利益挑起纷争，则战争一触即发。我们渴望和平，很多时候，和平需要战争来成就，或许便是这个世界的悲哀。

“流光一瞬，华表千年。”人生数十载在这悠悠天地间显得何其短暂。而在这短暂中，“人生寄一世，奄忽若飙尘。”然而即使每个人的生命短暂，却能在传承中获得生生不息的永恒。

我对自己的要求很低：我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。

倘能如我所愿，我的一生就算成功。——王小波

这部电影是根据芬妮·本雅米女士的亲身经历改编。她的经历让人铭记战争带来的伤痛，也足以让人相信，即使是最残酷的年代，只要有一点爱和善良，就可以种下希望。

《芬妮的旅行》该片给人带来的并不是残酷而又残忍的战争市场，而是以孩子们幼稚与善良同情为契机，结合自然景观森林、河流、绿荫草地为烘托带来了影片观赏价值，其对人物心理美好渴望呈现。

芬妮那一双执着的眼神可以看出，为了活命，她不惜一切，甚至愿意牺牲自己，这是从接应者人们身上学到的大爱精神，她也想成全幼小的弟弟妹妹们能够逃此劫难走向胜利，获得瑞士的生存权。

幼儿护育院的老师，不知明姓的中年妇人、粗糙大叔和师哥伊力，他们以民族大义为主，用仅有的善良和温暖伸出援手，给予犹太孩子们一线曙光。这些战前和战后默默无闻的英雄们，用良知谱写了战争间隙，用自己的善良谱写了一曲民族之魂。

导演叙事重点不是战火连天的可怕场景，而是战乱中珍贵的人性。看着看着，就随着片中的主人公一同泪流满面，憎恨战争的残忍，感谢珍贵的救赎。

在犹太人濒临灭族的边缘，任何一个小小的救人举动，都将受到来自被救助者极大的感激。这无疑会加深救助者内心深处的成就感，满足感。

在二战史上，涌动了一批受国民间组织人士，他们参入各个方面的营救、武器运输、粮食供给、人员疏散、交通安全……等等方面做出人类历史上伟大壮举。这份壮举是因为他们心中共同拥有民族魂，以大愛无彊纵横四海而皆准给予无畏的帮助和牺牲。

①时间回到1938年，尼古拉斯28岁。股票优渥的经济环境也为他在捷克「拯救犹太人孩子」这一救助行为提供了重要帮助。

从他手中救出的孩子多达669人，即使救助过程中被德国情报机关盯上，也从未想过放弃这一行为…

②电影《辛德勒的名单》1939年，德国军队击败波兰，利用廉价劳动力为幌子，不惜一次又一次违反纳粹法令救助犹太人，最后甚至倾其毕生积蓄保住了1100多位犹太人生命。

在这个过程中，辛德勒历经了一场剧烈的心理变革，最后完成了人格升华，赋予了自身“拯救者”的大爱情怀。

③中国时任驻维也纳总领事何凤山拯救犹太人义举的牌匾。就在纳粹在奥地利疯狂迫害犹太人的那段最黑暗的时期，这位中国外交官和他的同事一道，顶住了来自多方的压力，甚至在领事馆被纳粹强行没收的情况下，冒险自掏腰包租房办公，从1938年后的两年间，为犹太人签发了成千上万份上海签证，不知拯救了多少犹太人。

我国著名的国际慈善组织者王爱军，曾在《人道》中记载了人道主义的大概含义：人道主义，主张超越人种、国家、宗教等所有的差别，承认人人平等的人格，互相尊重，互相扶助。

他们在民族大义存亡之际，表现出了非凡的勇气，把大爱精神传递。"哪里有压迫，哪里就有反抗"，明知山有虎，偏向虎山行，更用自己生命和代价传承人类大爱。

和平在任何时候我们都需要，为了更好维护社会良性发展，我们的民族精神将永放光芒。

最后：
人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

旅行是一场遇见，遇见另一个自己；旅行是一种皈依，皈依自然；旅行是一次缅怀，缅怀历史；旅行是心在走，是灵魂在动与脚下行程有关。

《芬妮的旅行》以欧美风景大爱传递，以黑白绿为交错穿插摡括浩瀚天空天使趐膀飞翔。至善无界，大爱无疆，当你拯救了一个人，你就拯救了全世界，民族之魂才是精神永恒。 观后感 http://www.guanhougan.cc/yingping/21396.html
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