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《志愿军：存亡之战》观后感范文精选


10月24、25日，学校党委组织主题党日活动，观看了抗美援朝战争主题电影《志愿军：存亡之战》。我校党员干部积极参与，并撰写了多篇观后感，现选摘部分优秀作品，共同学习参考。


传媒学院  任兆婵

《志愿军：存亡之战》根据真实事件改编，围绕抗美援朝战争第五次战役中的铁原阻击战展开。1951年5月，中国人民志愿军各兵团主力开始向北转移和休整，铁原作为交通枢纽，是志愿军转移物资、遏制对手进攻的战略要地，为阻止“联合国军”反扑，63军临危受命驻守铁原。在这场战役中，63军“以智破敌”，采取一系列精妙战术，2.5万名将士与近5万“联合国军”展开激烈战斗，历经12个昼夜，抵挡住了敌人数次进攻，在铁原上筑起了一道攻不破的“铁长城”，彻底粉碎了敌人企图摧毁志愿军后方基地、消灭志愿军主力的阴谋，为稳定朝鲜战场局势起到了至关重要的作用。铁原阻击战结束之后，战争进入和谈阶段，因而这场战斗堪称“存亡之战”。

银幕上的光影不仅是记忆的载体，也是精神的传承，更是激励我们不断前进的号角。这次组织的观影活动，不仅加深了师生党员对国家历史的理解，更激发了他们的爱国情怀。影片中展现的革命先烈们的英勇事迹和无私奉献精神让人深感震撼。传媒学院将继续号召广大师生坚守初心，不忘历史，继续传承并发扬光大抗美援朝时期展现出的伟大民族精神。以更加坚定的理想信念、更加积极向上的态度以及更加务实的工作作风，投入到教育事业中去，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。


美术与设计学院  张绍野

看完《志愿军：存亡之战》，我的内心如同被重锤敲击，泪水湿润了眼角，久久不能平静。那硝烟弥漫的战场、英勇无畏的战士、舍生忘死的精神，都深深烙印在我的脑海中，成为我永远无法磨灭的记忆。

影片聚焦于抗美援朝战争中的“铁原阻击战”，这是一场关乎志愿军生死存亡的战斗，更是关乎新中国安危兴衰的历史时刻。在装备精良、人数众多的“联合国军”侵略部队面前，志愿军第63军将士没有丝毫退缩。他们以钢铁般的意志，顽强地坚守在阵地上，用自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的“钢铁长城”。
电影《志愿军：存亡之战》以其震撼的视觉效果和深刻的情感表达，带领观众重温了抗美援朝战争那段峥嵘岁月。影片通过铁原阻击战这一历史事件，展现了中国人民志愿军在极其恶劣的条件下，以寡敌众、顽强抵抗的英勇事迹。影片不仅是对历史的再现，更是对那段充满牺牲与奉献精神的岁月的深情致敬。
影片中的战斗场景令人印象深刻。志愿军战士以简陋的装备，面对武装到牙齿的敌军，展现出无畏的勇气和智慧。尤其是“钉钉子”战术的运用，将士们化整为零，以小股部队层层阻击，有效迟滞了敌军的进攻。这种战术的巧妙运用，不仅体现了志愿军指挥员的军事智慧，更凸显了战士们坚定的战斗意志和牺牲精神。
在人物塑造上，影片通过李家三口的亲情线、战友间的战友情以及战士们誓死守护防线的家国情，构建了一个多维度、多层次的叙事结构。李默尹一家的故事尤其令人动容，我被感动得流泪，我身旁的李老师和赵老师也和我一样悄悄地擦眼泪！战场上的壮烈深深地打动了每一个人。他们舍小家为国家，将个人命运与国家命运紧密相连，展现了深厚的家国情怀。李默尹的毅然决然、李想的机智勇敢、李晓的坚韧不拔，这些人物形象鲜活而立体，让观众感受到志愿军战士不仅是战场上的英雄，更是有着丰富情感和内心世界的普通人。
《志愿军：存亡之战》是一部极其震撼人心的影片。它不仅让我们铭记那段历史，更让我们从中汲取力量，传承和发扬伟大的抗美援朝精神。在新时代，面对各种困难和挑战，我们应当铭记这些英雄的事迹，勇往直前，永不退缩。
致敬，最敬爱的抗美援朝英雄们！
作为一名中国共产党党员，我深感使命艰巨，在如今和平岁月里，要始终不忘革命先驱救国之壮烈，坚守建设和复兴伟大国家的责任，作为高校教师，要努力做好教育教学工作，为党和人民培养新时代需要的人才，为国家培养新时代的建设者和接班人，国家兴亡，匹夫有责，更何况吾辈亲身经历了我们的国家从贫困羸弱到民族复兴的历史转变，此刻，更加坚定了为国为民做好教育工作的决心和信心。


音乐舞蹈戏剧学院  马帅

通过观影活动，让我深刻认识到现在的和平生活来之不易，是无数仁人志士抛头颅洒热血换来的。伟大的抗美援朝战争再次验证了一个颠扑不破的真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！弘扬伟大的抗美援朝精神，鼓舞我们以史为鉴，坚定为了人类和平与正义事业而奋斗的决心。同时也要求我们无论何时何地，为了祖国的尊严和人民的利益，要敢于斗争，不辱使命！虽然硝烟散去，但砥砺人心的英烈精神不会湮灭，它将化为中华民族复兴的坚强柱石，砥砺后人奋勇前行。此次观影活动，全体党员受到了生动的爱国主义教育和革命英雄主义教育，接受了一次心灵的洗礼，增强了历史使命感和民族责任心。音乐舞蹈戏剧学院全体党员必将继承和发扬伟大的抗美援朝精神，不忘初心，牢记使命，坚定必胜信念，为教育事业贡献力量!


马克思主义学院  盛勇

《志愿军：存亡之战》以高度的历史责任感和艺术感染力，生动展现了抗美援朝战争中的关键战役，让我重新认识到那段历史的艰辛与伟大。作为一位思政课教师，我深感这部电影不仅是一次视觉盛宴，更是一次深刻的历史教育，它让我们这一代人有机会反思和认知历史的丰富性和复杂性，激发我们对和平的向往和追求。

电影通过真实的历史再现，让我们得以窥见当年志愿军战士们在极端困难的条件下，如何以顽强的意志和坚定的信念抵抗装备精良的敌军。在影片中，第63军的士兵们在铁原阻击战中表现出的勇气和牺牲精神，深深触动了我。他们用生命诠释了什么是无畏与牺牲，什么是赓续传承的抗美援朝精神。
影片通过对战争中人物的曲折命运折射出战争的残酷。看到李想、李晓兄妹在战场上的生离死别，我感受到了战争带来的切身之痛。这种痛苦不单是身体上的，更多是心灵上的折磨。而正是这些情节，加深了我对和平的珍视。作为思政课教师，我将引导学生们从这些情节中感受到战争的残酷，从而更加珍惜现在的生活。
导演通过细致的镜头语言，真实地还原了战场的场景，同时又巧妙地融入了人物的情感故事，使得整部影片既有宏大的历史视角，又不乏温情的人文关怀。这样的叙事方式，让我们这一代人能够更为直观地理解历史的复杂性和多维性，也让我们认识到每一个历史事件背后都藏着无数个体的悲欢离合。这种叙事方式对于培养学生的历史思维能力和社会责任感具有重要意义。
我们每个人都要通过学习历史、了解历史，更好地维护和平。未来无论面对何种挑战，都应该避免历史的悲剧重演。作为思政课教师，我将引导学生们从这部电影中学习到面对困难不屈不挠的精神，珍惜和平，激励自我，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
在未来的教学工作中，我将结合这部电影的内容，设计相关的教学活动，让学生们在参与中感受历史的魅力，理解和平的价值。例如，可以组织学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演志愿军战士、敌军士兵、平民等角色，通过模拟战场情境，让学生亲身体验战争的残酷和和平的可贵。同时，还可以开展主题班会、征文比赛等活动，鼓励学生们表达自己对战争与和平的看法和感悟。
此外，我还计划将这部电影引入到课堂教学中，与其他相关的历史事件和人物进行对比分析，帮助学生们建立起完整的历史观。例如，可以将抗美援朝战争中的英雄事迹与抗日战争时期的英雄事迹进行对比分析；或者将志愿军战士们的英勇行为与现代社会中的先进典型进行对比分析等等。通过这些对比分析活动，让学生们更好地理解历史的发展脉络和时代变迁的意义。
总之，《志愿军：存亡之战》是一部具有深刻历史意义和教育意义的优秀影片。作为思政课教师我们应该充分利用这部影片的资源和价值引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观培养他们的爱国情怀和社会责任感为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。


马克思主义学院  闫政谕

《志愿军：存亡之战》宛如一部震撼心灵的史诗，将抗美援朝那一段波澜壮阔、气吞山河的历史画卷栩栩如生地展现在我们眼前。这场战争，是新中国在历史转折关头的一次伟大抉择，更是中华民族捍卫尊严与主权的不朽丰碑。

抗美援朝的历史背景，是二战后国际局势风云变幻的产物。朝鲜半岛原本是一个统一的民族国家，但在美苏冷战的大格局下，被人为地划分为南北两个部分，埋下了冲突的种子。朝鲜内战爆发后，美国为了其在远东的战略利益，悍然出兵干涉，并操纵联合国安理会通过非法决议，组成“联合国军”扩大战争。其军事行动迅速逼近中朝边境，鸭绿江畔的战火硝烟严重威胁到新中国的安全。新中国刚刚成立，百废待兴，但为了维护国家主权、领土完整和民族尊严，毛泽东等党和国家领导人高瞻远瞩，毅然做出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，中国人民志愿军就此踏上了血与火的征程。

影片中，志愿军战士们在朝鲜战场上的表现堪称惊天地、泣鬼神。他们中很多人是稚气未脱的青年，来自祖国的大江南北、各行各业，但在穿上军装的那一刻，他们就成为了捍卫正义的钢铁战士。无论是冰天雪地的长津湖战役，还是惨烈异常的上甘岭战役，志愿军战士们都展现出了无与伦比的坚韧和英勇。在长津湖的严寒中，战士们以顽强的意志忍受着极度的寒冷，为了完成战斗任务，许多人甚至在阵地上化作了冰雕，却依然保持着战斗的姿态，这种视死如归的精神令人泪目。上甘岭战役中，美军调集兵力六万余人，大炮三百余门，坦克一百七十多辆，出动飞机三千多架次，对志愿军两个连约三点七平方公里的阵地上，倾泻炮弹一百九十余万发，炸弹五千余枚。战斗激烈程度为为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过第二次世界大战最高水平。我方阵地山头被削低两米，高地的土石被炸松一至两米，成了一片焦土。但志愿军战士们在这样残酷的环境下，坚守阵地，击退敌人一次又一次的冲锋，用鲜血和生命谱写了一曲壮丽的赞歌。

作为一名高校思政课教师，这部电影带给我的不仅仅是情感上的冲击，更是对思政教育工作的深刻反思和启示。抗美援朝战争是一座蕴含着丰富教育资源的宝库，对于培养当代大学生的思想政治素养具有不可估量的价值。

在思政课堂上，我们要深入挖掘抗美援朝战争的历史意义，将其融入到教学内容中。从爱国主义教育的角度来看，志愿军战士们的行动是对祖国最深沉的热爱的体现。他们背井离乡，义无反顾地投身到残酷的战争中，就是为了保卫祖国的山河不被侵犯，人民不被奴役。这种爱国主义情怀，是我们教育学生的核心内容。我们要让学生明白，在国家面临威胁时，每一个人都有责任挺身而出，为了国家的利益奉献自己。在当今全球化的时代，国际形势复杂多变，各种文化思潮相互碰撞，培养学生的爱国主义精神，能让他们在纷繁复杂的世界中，坚守民族文化的根基，增强民族自豪感和自信心。

抗美援朝战争也是一部生动的集体主义教育教材。战场上，志愿军战士们相互配合、相互支援，形成了坚不可摧的战斗集体。从班排战术到大规模战役，每一次胜利都是集体智慧和力量的结晶。这种集体主义精神对于当代大学生尤为重要。在现代社会，无论是科技创新还是社会发展，都需要团队协作。通过讲述志愿军的故事，我们要让学生懂得在集体中发挥自己的优势，学会与他人合作，为了共同的目标而努力。


公共体育教研部  张耀天

电影《志愿军：存亡之战》令我深受震撼。在铁原阻击战中，联合国军对我军人数、装备、科技、后勤具有全面的压制力，同时，电影中的解放军战士不再被塑造成带有英雄主义色彩的超人，而是一个个活生生、有血有肉的普通人，他们也会产生害怕，会思念亲人和家乡。但在国家和民族利益面前，他们毫不犹豫地选择浴血战斗、誓死不退。我十分感慨志愿军战士们的智慧和勇气，那一句“我们要像钉子一样，狠狠地钉在阵地上！”狠狠砸进我的心里。志愿军将士面临着巨大的压力和困难，敌人的炸弹犹如雨点般落下，将山上的土都炸翻了一遍，志愿军将士誓死不退，巧妙地利用地形优势，挖地道、设陷阱，接连击败高傲自大的联合国军。这场战斗的胜利，粉碎了敌人的阴谋，保卫了志愿军铁原基地，也为志愿军的后续作战提供了宝贵的时间与空间。

志愿军战士们的英勇行为让我铭记，祖国的每一寸土地都是“最可爱的人”用鲜血和生命换来的，是他们用生命谱写了一首英雄赞歌，萦绕在祖国的每个角落。
铭记历史，缅怀先烈！


大学外语教研部  鲍玉杰

烽烟滚滚
炮声隆
道道火光裂长空
英雄猛跳出战壕
天塌下来双手擎
阵地千疮百孔
战士的心依然坚定
为了捍卫祖国的尊严
不怕流血
无畏牺牲
用血肉之躯
铸就钢铁长城
人在阵地在
誓言铿锵有声
有智慧
更英勇
保家卫国
寸土必争
他们是最可爱的人
他们是真正的英雄
我们要
牢记历史
珍爱和平
他们回不来了
我们要继续前行
把抗美援朝精神永传承


终身教育学院  刘鑫

电影通过真实的历史事件，展现了志愿军在朝鲜战场上的英勇斗争。这种对历史的再现，让我深刻理解到和平来之不易，以及先辈们为了国家和人民所做出的巨大牺牲。

电影中的人物形象鲜活，情感丰富，让我产生了强烈的共鸣。特别是志愿军战士们在生死边缘仍坚守阵地的场景，展现了中华民族在逆境中团结一心、共克时艰的精神力量，让我更加认识到坚持党的全面领导的重要性，不禁想到学校董事长穆树源先生鲐背之年仍每天坚持在工作岗位为教育事业献身，这种情感的共鸣，让我更加珍惜现在的工作和生活，也激励我在岗位上发挥更大的作用。

电影中的志愿军战士们，用血肉之躯和坚定信念为我们赢得今天的和平与繁荣。这种精神的传承，是每一个后辈都应该继承和发扬的。二十届三中全会提出加快建设高质量教育体系等要求，为我们的工作指明了方向。在高校工作中，我们应该秉持守正创新精神，完善立德树人机制，为学生服务，有效利用教育资源和创新要素，推进高水平教育开放。 观后感 http://www.guanhougan.cc/fanwen/29604.html
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