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博物馆非遗体验有感

年前的一个周末，金华市博物馆底楼有非遗活动体验。我也童心未泯，拉上女儿一同去感受。非遗体验项目有剪窗花、做棕编、捏面塑、印年画。我和女儿先选了一个人数较少的捏面塑体验。
金东“面塑”非遗传承人方晔老师，先分给我们每人一个红色面团，然后示范这个面团放掌心搓、搓成一头尖一头圆的形状，立在桌上，圆的这一头是鸡的头，尖的那头是鸡的屁股。又示范搓出脖子。再分给我们每人五颗不同颜色的小面团，又示范这五颗小面团怎么搓、搓成什么形状。依次一步一步分面团，搓形状，然后教我们怎么捏到一起。一步一步示范讲解都非常到位，让我们这些第一次接触的人都能捏出像模像样的作品。我和方老师边做边聊：“老师的方法很到位，扎实，使第一次接触的人都能完成快速掌握方法。”女儿听到了，悄悄告诉我：“妈妈，这样教就没有创造性了，你看做出来的每个作品都是一样的。”当然，她的声音，只有我听见。方老师告诉我：“我不这样一步一步的教，孩子们来体验，就做不出一个像样的东西。这样他们就会失去兴趣的。”边聊边做我们的面塑鸡也就出炉了！看看手中的作品，想想老师的教学方法，这不就是我们美术老师上课碰到的难题吗？学生的个性和学生的技能如何解决？

我们又转到棕编的体验场，从事棕编艺术40多年的老艺人张忠玉老师这里也围着一圈孩子。都是小学生的模样。张一边示范一边讲解，我一直在旁边仔细的观察。发现张老师是把整只蝎子的编法完整示范了一遍，用了大约四五十分钟才完成。期间有孩子提出要跟着老师一起做，老师说你没看过示范就不知道每一步编得是什么，只能盲目的跟。还是坚持让孩子先看完完整的示范。在这圈看的孩子当中，有认真的看完完整的示范的孩子。有看了几分钟就去摸老师的各种材料并捏来捏去，引得老师常常停下示范提醒孩子。也有孩子看了几分钟的示范就转到别的体验场。一开始喊着要动手做的孩子，此时也不再去拿材料做了，而是拉着非遗传承人张老师的手去看事先编好的成品，询问价格直接掏钱买了。
这又让我想起了美术课，美术老师到底该如何讲解示范呢！完整的示范让孩子觉得时间久复杂程度高而不愿动手操作。象面塑鸡那样的分步示范减轻了难度，学生只要跟着做，不需要动很多脑筋就能完成。
两种教学方式各有优缺，那第三种教学方式又是怎样的呢。 观后感 http://www.guanhougan.cc/fanwen/8410.html
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