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《身体里的洞洞》观后感

    借助工作坊这个平台有幸观看了明师课堂里陈晖老师的绘本教学活动《身体里的洞洞》这节绘本课，真的很佩服这些大咖，他们设计的活动都很有新意，特别能调动孩子的积极性，让孩子们在每一节活动中都能有很大收获。本节活动的主要目标是让幼儿能自主阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用处，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法，这节活动的设计对于幼儿园的孩子是非常有必要的。自己的身体是幼儿最为熟悉的事物，从出生起父母就会教孩子认识各类身体器官，有关身体的知识处于熟悉，浅显而分散的状态。本次活动综合幼儿这些已有的经验，有针对性的探索身体器官的奥秘，悟出了我们身体里的“洞”真了不起！
    “洞”在我们生活中十分常见，但也容易忽视它。本次语言活动《我们身体里的“洞”》从生活中的洞衍生到我们身体上的洞，进行了深入的观察和探究。在目标上陈老师通过这节课，让小朋友对自己身体上的洞及它们的作用有一个更深层次的了解，学会保护身体里的“洞洞”。
陈老师的整个活动非常的顺畅，孩子们也积极配合，大胆想象和猜测，整个课堂十分融洽。活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”，是根据提示来大胆猜测和想象这些“洞”，第一个出示的是一个洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友说是饮料瓶口，还有小朋友说是门洞……一下子把小朋友们的思维打开了，我也及时给了小朋友肯定。第二个的是两个洞，有小朋友一下子就猜测出来它是山洞，经过知识的补充，小朋友们知道了隧道的作用。调动了孩子们大胆猜想的积极性，孩子和老师互动很到位。第二个环节“找找我们身体里的洞”，这个环节主要让小朋友们自主探索，来画一画我们身体上的洞。每一个小朋友都找了身体上的洞，并向大家进行了介绍。
第三个环节“给洞洞分类，了解洞洞的本领”。我们结合绘本，了解了人身体上的洞洞以及它们的作用，并将这些洞洞是一对的分成一类，要藏起来和要露在外面的分成一类，小朋友对要藏起来的洞洞都能说出理由来。
教师借助绘本中蕴含的科学教育元素，立足幼儿学习与发展的目标设计这一科学活动。活动设计体现对中班幼儿年龄特点和发展目标的分析，目标达成度高。教学活动中教师引起幼儿“猜”和“说”的兴趣，师幼互动娴熟。
活动过程中，师生互动积极有效，教师声音有感染力，回应机智，使整个教学的目标、重点得以落实和完成。值得肯定的是，教师始终以平等的身份，亲切的笑容，感染着孩子，关注每一位儿童，体现了教师对中班幼儿年龄特点的准确把握能力。 观后感 http://www.guanhougan.cc/fanwen/15468.html
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