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《觉醒年代》观后感

这两天，我看了觉醒年代，如醍醐灌顶，感触颇多。大的方向有两个：

一是关于教育的思考；

二是关于思想的思考。

首先，教育是什么？关于教育的思考来源于《觉醒年代》对北京大学的复现，北京大学在那样一个转折阶段临危受命，担任起中国思想觉醒的摇篮，我认为，主要担任了两个重任，一是教授先进的科学理论知识，为中国的科学技术的发展提供建设力量；二是孕育新的文化和思想，为中国国人的思想进步和文化革命提供舞台。

所以，教育是什么，教育就像那个时候的北京大学，就像北京大学的校徽表达，三人众，我不是伟人，我只是站在巨人的肩膀上又继续往上走了一步，我愿意后人再站到我的肩膀上，再往上一点。教育的目的绝对不应该是制造学习结果的差异，从而制造人生未来的差异，进而变成了寻求财富和权力的工具；教育的目的应该是为了知识和思想的不断进步，为了我们中华民族，这个世界源远流长的不断发展和进步而服务。

关于思想，自然来源于《觉醒年代》的那一句划时代的口号，解放思想。

在那个年代，为什么需要觉醒思想，想来现在的我们几乎都能回答这个问题，现在看封建思想，我们会觉得非常的不可思议以及好笑，为什么，因为我们的思想进步了，知道封建思想不过是古代帝王和统治者们的工具，用来奴役千千万万国人的。可是我们是否能保证，我们现在的思想在百年后是否亦会化作笑谈。

我在这里用两个我个人编造的关于治病的故事来表达我对思想的认识：

第一个，甲乙丙三人，共同见到了一个病人，甲说，“此人病了，需要治病”；乙说，“此人得了胃病，需要治胃病”；丙说，“此人胃阳虚，需要补胃阳，我这里开一个药方，坚持吃一年，便会好了”。

第二个，甲去看医生，甲是病入膏肓，性命垂危，于是医生是用尽全力，不管药物和方法对甲的后遗症有多大，都用上了，终于把甲从鬼门关拉了回来。甲的性命指定没问题后，医生开始注意方法和用药，以减少对甲造成的后遗症，让甲逐渐恢复。等到甲恢复得差不多以后，医生开始给甲开温养的增强抵抗力的药，以防止病情复发。后来，甲的病彻底好了，医生告诉甲，此病因为什么而生，以后应该注意什么才能避免再生这个病。

总结便是，第一个故事，表达的是对问题和事物的认识深度给问题和事物带来的结果肯定是不一样的；第二个故事，表达的是对问题和事物现状的认知情况决定了解决方案的准确性。

那么思想如何深刻和准确？我以为，三人众便是方法。通识的科学文化知识、深刻的哲学思考、专业的各类学科知识、历史人物和事件，这些知识，来源于我们的前辈们几百万年来的呕心沥血的努力，虽然不能尽知，但是绝对不能不知和少知。不知和少知，便不会有三人众之势，又谈什么站在巨人的肩膀上，顶多是站在巨人的成果上。

专业知识的缺乏，导致的是做专业事情的不专业和错误；通识知识的缺乏，导致的便是人生方向的麻木、迷茫以及错误。

让教育回归初心，国家才能持续发展；让国民思想不迷茫，国家才能不迷茫。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg600z/22842.html
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