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《地球上的星星》观后感

5月12人晚上看了《地球上的星星》这个电影，看的第一眼我就被这部电影的名字《地球上的星星》。众所周知每颗星星都是孤独的。他们离群索居，并不靠近其他星星。这部电影的主人公伊夏就是这样一颗“星星男孩”。

在这部电影里我认识一个叫做“伊夏”的八岁小男孩。电影开场，无数个单词、数字混乱的出现，伴随着嘈杂的声音，宣布成绩的声音显得更加铿锵有力，电影中老师念到优异成绩时会心一笑，读到低分时更加不厌其烦。显然，我们的主人公——伊桑，是成绩最差的那一个。像印度电影一贯的画风那样，这个开场确实给观众带来了很多想象空间。前期的主人公伊桑身上有太多熊孩子的特质，他古灵精怪，叛逆捣蛋，每次放学回家身上都是脏兮兮的，总会把妈妈收拾好的房间搞的一团糟，他爱极了幻想，发呆，也常常闯祸。他学习不好，或者说糟糕透了。同学们笑话他，老师不喜欢他，就连爸爸也经常责骂他，甚至放言再闯祸就把他送到很远的寄宿学校去。后来，这句话真的应验了，他被送走了。

父母也许以为这是解救他的另一方式吧，可它却成了伊夏噩梦的开端。新学校里，他的“差生”标签被贴的更实了，同学们的嘲笑，老师们的责骂处罚演变成了家常便饭。可他躲不开也逃不掉，他总是一个人低着头走路，抑或蜷缩在角落里一言不发，似乎是被这里的一切压倒了。担心他会就此沦陷下去，直到有一天课堂上来了一个身穿小丑服装的人——新来的美术代课老师“尼克”。他的出现如同一束阳光，照亮了伊夏世界里的一角。是的，他发现了他，也似乎懂得他的所有，他为这个可人儿变成如今的模样而心痛万分。在他的眼里伊夏他是一个想象丰富，极具创作天分，甚至比同龄小孩聪明太多的小男孩儿。于是，尼克开始用自己的方式去帮助伊夏，引导他慢慢从那阴暗中走出来。

为了唤醒伊夏的信心，他举行了一场绘画比赛，所有老师和学生都参加了。画画结束，伊夏低着头小心翼翼把画卷拿给他看，然后他走向尼克老师的画作，当看到画面内容时，那一刻，他的情绪再也忍不住了。尼克老师画的是他——仰着脸，咧开嘴巴大笑着的他，许久不曾露出笑容的他。看到这幕，我为尼克老师的良苦用心而感动，为他的所作所为而震撼，为他没有像别人一样放弃这个孩子而欢呼，更为伊夏终于抬起头来而激动万分。伊夏曾是不幸的，是啊，老师口中的“废物”“笨蛋”“白痴”......饶是自己的爸爸妈妈也曾放弃过他，他小小的身躯承载了太多压力，甚至从未伸展过四肢。好在，他遇到了尼克老师。他用爱填满了这个小男孩儿的世界，让他勇敢的迈出了一步，也因此解救了一个美丽的心灵。故事到这里结束了，电影中小主人公伊桑的结局是完美的，他很幸运的遇到了尼克姆老师。他们，值得拥抱世间所有美好。尼克老师说，“每个孩子都有自己的步调”。我们应该尊重个体差异，奢求所有学生同等优秀是十分荒唐的。每个孩子都有着充分的可能性，安抚永远比恐吓更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的症结，并采用温和细腻的办法逐步治疗伊夏的内心。后来，尼克为伊夏举办比赛，并画下了一个活泼的小伊夏。伊夏最终也战胜自己，完成了一幅近乎完美的画作。

白天他在公司上班，并且上班前六个月没有工资，还要联系很多的客服，还要管理公司的一些杂事，为了不浪费时间，他连水都不去喝，不上厕所，下班以后要以最快的速度接儿子去收容所占床位，晚了就不会有位置。还在没有灯的情况下，仅靠一点光亮来修理最后一台仪器。6个⽉过去了，他争取到了很多个客服，并且他考出了优异的成绩，当公司通知他被录取时，他哭了，多少年的努⼒和艰⾟，终于得到了回报，多少次的挣扎和绝望，都在这⼀刻也将成为过去。

当然，电影感动之余，我们也看到了一些教育理念。每一个孩子都是独一无二的个体，我们要有针对性的教育，不能用千篇一律的教育模式来对待孩子。而作为幼儿教师这些无一不值得我们去学习。随着教育的不断发展，社会对特殊儿童的关注越来越多了，但对于特殊儿童的教育，依然是需要创新和改变的。我们最后的目的不是教会特殊儿童什么技能，而是让他们和正常孩子一样活得自信、阳光、活出自己的精彩，所以我认为应该提倡融合教育，让所有孩子拥有一样的交往机会，学习条件等。当然，想要达到融合教育，就需要老师提升自己的专业素养，拥有能够教育特殊儿童的能力。当我们能做到这些，做到像尼克姆老师一样善于发现孩子闪光灯的老师，我想我们才能算的是一名合格的幼儿教师。

每个孩子都是与众不同的。无论作为家长还是老师，都应给予幼儿最大的尊重与爱护。对于特殊儿童，我们更应该鼓励他们，让他们发现自己的价值，发挥自己的才能。像是地球上的星星一样，虽然渺小，但是依然闪闪发光。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg1000z/23620.html
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