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电影《夺冠》观后感



9月25日，电影《夺冠》上映了，这部反映女排姑娘们奋勇夺冠的故事感动了许多人。仅用两天时间，票房过亿。



这部电影让我印象深刻的不是巩俐饰演的郎平，也不是白浪饰演的青年郎平，而是“郎平式育儿”！



01

你不用成为别人

你只要成为你自己



如果说老女排队员中的郎平是难复制的，那么现役国家队队员的朱婷同样没有人可以替代。



在电影中郎平与朱婷有这样一段对话。



郎平：朱婷，我问你为什么打球？

朱婷：为我爸妈。

郎平：那你永远也打不出来。再想，为什么？

朱婷：为我自己。

郎平：那你自己要什么。

朱婷：成为你。

郎平：那你就搞错了，你永远都不会成为我。



记得在2016年里约奥运会“中巴大战”前夕，郎平曾发短信鼓励压力巨大的朱婷：“朱婷，你是我带过队员中最令我骄傲的一个。只要你站在场上，你就是最好的，我相信你，你不用成为别人，你只要成为你自己。



正是这条短信让朱婷格外感动，在宿舍大哭一场。






她备受鼓舞，卸下身上的担子，在场上神勇发挥，最终和全队一起取得胜利。



如今，朱婷已经是女排的队长，团队最佳主攻，还连续三年蝉联World of Volley最佳女排运动员。






朱婷的成就已经可以和恩师郎平比肩，甚至被媒体成为“超级球星”，“不可思议的力量”。



在排球上，她没有成为郎平，而是闯出了属于自己的精彩。



02

别让你的焦虑

成为孩子的负担



在电影中，有一幕让人印象深刻。



比赛前夕，队员们有焦虑、有不安、有不确定。



这个时候，郎平对队员们说了一段话：






是我，是我太紧张了。



曾经一位外国记者问我，你们中国人为什么这么看重一场排球比赛的输赢呢？



我说，因为我们的内心还不够强大，等有一天，我们的内心强大了，我们就不会把赢作为比赛的唯一的价值。



我们这代人是苦过来的，做什么事情，身上都背着沉重的包袱。



我的医生跟我说，你是六十岁的心脏，八十岁的骨头。我姐跟我说，你能不能给我们留半条命。



其实，我就是放不下。



姑娘们，明天要比赛了，过去的包袱由我们这代人来背，你们应该打出你们自己的排球，你们应该振作起来，放心地去打，放开了打，豁出去打，我和你们在一起。



很多家长或许意识不到，那些对学习丧失兴趣的孩子，压垮他们的从来不是繁重的课业，而是父母无尽的焦虑。



这份焦虑将孩子压得喘不过气，孩子唯有逃离，这也是孩子自救的一个渠道。






试想，如果父母在孩子的学习上没有那么焦虑，能在孩子放学后和孩子一起聊聊天，聊聊那些学习以外的事情，那孩子的状态，会不会比现在好？



每个人都存在焦虑，但是对于父母来说，至少要把握好度。



当你有能力去处理自己的负面情绪，不再将这些焦虑和紧迫传递给孩子时，孩子才能轻松的面对自己的战场。



至少不用再背着沉重的包袱去负重前行。



03

因材施教

每个孩子都有属于自己的特点



袁伟民教练和郎平有一个共同的特点：因材施教。



郎平刚进队里时，袁伟民没有让她去跟别的队员一样去训练，而是锻炼她的负重。






因为他看出来，郎平是一个有力量的选手。



这是她的优势，所以要扬长，帮她在自己优势的部分最大程度的发挥出来。



这在教育孩子的过程中，同样适用。



很多家长热衷于“补短”，即孩子哪科差，就一个劲的给孩子补哪科。



最后的结果是，孩子的长处被抑制了，短处也没培养起来。



教育孩子的重点在于发现孩子的求知需求方向和兴趣点，并给予支持和满足。



而不是按照父母对孩子的要求，去设计和培养孩子的兴趣。



每个人的学习能力是有个体差异的。



学校教育是统一的形式，很难对每一个孩子的特点进行判断，也不是每个孩子都适应我们目前的这种学校教育的方式。



我们总是习惯用唯一的标准——学习，来衡量一个孩子聪明与否，这是不对的。



孩子是一朵慢慢开放的花，怎能如此单一地去评价？



世界著名发展和认知心理学家加德纳提出：智力是多方面的，不在仅仅是我们传统意义认为的智力就是智商测试那套单一、可量化的理论。



正视孩子的个体差异，发现孩子独有的长处，因材施教，才是你给孩子最好的馈赠。






“女排精神不是赢得冠军，



而是有时候知道不会赢，



也竭尽全力。



是你一路虽走得摇摇晃晃，



但站起来抖抖身上的尘土，



依旧眼中坚定。



人生不是一定会赢，



而是要努力去赢。”






人生短暂，只愿孩子这一生，能守得初心，找到自己喜欢的事情，努力把它做好。即使前行的路上有风雨相伴，也懂得苦中作乐，享受生活。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg1000z/20275.html
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