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儿童剧《谜之羽毛》观后感及点评
雨萱



今天下午，我们去看了儿童剧《谜之羽毛》。它结合了语文、数学、美术等多个元素，既可以看有趣的儿童剧，又可以回顾之前学过的知识！



接下来，我来讲讲《谜之羽毛》这个故事。新的学期开始了，绵羊老师首先让大家做自我介绍。“小乌龟，你先来！”绵羊老师说。“老师老师，”猴王有意见了，“小乌龟这么慢，还是让我先来吧！”小乌龟慢慢吞吞地说：“大家好，我是小乌龟。我是森林里爬得最慢的动物。”“同学们，”绵羊老师指着小乌龟背后的壳说，“小乌龟之所以爬得慢，是因为她背上背着一个大大的壳。”然后，绵羊老师又请了几个小动物来介绍自己……下课了，绵羊老师跟大家说：“谜之森林要举办‘最美的你’比赛。”等绵羊老师走后，百灵鸟莉莉把哈妮拉到一旁说：“我的好朋友，我要告诉你一个秘密，在谜之森林的深处，有一根金色的羽毛，拥有了它，就能变成森林里最美的动物！”哈妮一听，果然信了，连忙去了森林深处寻找金色羽毛。在这寻找的过程中，哈妮帮助了很多小动物，可是自己却失去了羽毛。回到森林后，莉莉嘲笑她又脏又臭，可是绵羊老师说：“我们不仅要外貌美，心灵更要美。我宣布，哈妮当选‘最美的你’！”



这个儿童剧讲了很多关于道德的问题，比如：我们应该友好相处，不能嘲笑别人；要爱护环境……



我很喜欢这部儿童剧，它让我学到了更多的知识！





编者按

通过雨萱的文字，即便没有观剧的读者朋友也能大致把握和了解故事的主要线索和情节。需要指出的是，“观（读）后感”重在“感”，应将自己观剧（阅读）的感受作为重点写出来。



怎样写出感受呢？

我们不妨一起来思考：其一，观剧时的直接感受或思考是什么？这部分感受可以围绕观剧时所看到的具体细节或情节时的感受。比如，我们看到哈妮的羽毛因为帮助猴子部落维护环境的清洁而变得脏了，到后来，去了骆驼部落，又进一步破损，这样情节的变化，在我们内心留下了什么样的感受呢？我们可能会感动于哈妮为他人、为环境所做出的付出甚至“牺牲”，她是那么热爱美丽的一个女孩，却为了帮助别人，而“舍弃”了美丽，这是一种什么样的精神？“美丽”真的离她而去了吗？不，事实上，这是一种“美丽”的内在光辉，这是更加“美丽”的“心灵美”，要比外在的“形象美”还要重要且打动人心。



其二，除了这种具体的感受之外，我们还不妨从作品主题的角度来思考，借助这样的故事，作品要留给我们什么样的道理或启迪，换言之，故事的主题和内核是什么？我们首先可以思考“外在美”与“内在美”的辩证关系及和谐统一，我们还可以思考“环境”与“生活”，我们还可以思考“友情”与“竞争”……



其三，我们还可以结合自己在生活中看到的、听到的、想到的与该剧产生的联系或联结进行思考。我们可以思考，在我们身边或校园生活中，是不是有过类似的一些情景，是否引发了我们新的思考。



以上种种，可以为大家提供一个思路，希望能够激活大家的思考，更好地写好“观后感”或“读后感”。 观后感 http://www.guanhougan.cc/fanwen/20438.html
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