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《老师·好》影评

《老师！好》从片名开始就有很鲜明的命题作文气息，但是关于学生时代的作品，就像学生时代一样，如果不单纯真挚而缺乏世俗的“目的”，就很容易被认为“不学生”。

本片核心在于师生关系，开篇时点名的一场戏做得很好，将每位学生主角的特点外化为一种违反校规的行为，而老师在点名过程中，用老师板着的脸和丰富的学（斗）生（智）工（斗）作（勇）经验一一捉出主角，众多人物完成出场。

之后几次关于班长、自行车、水杯的事件，这种师生间无恶意又着实令人恼火的日常，加上细节的真实，已经让观众完全带入其中，达成了非常优秀的喜剧效果。同时，通过老师偏心、无理由怀疑差生等情节，体现出老师负责背后古板和惯性思维的那一面。而几位学生的阴暗面也没有超出普通学生的形象与能力，总体上保持了学生应有的真善美，比如关婷婷对安静的尖酸，着实令人讨厌，但也只是出于很单纯的嫉妒情绪加上没有分寸，而并不因为她是道德败坏的反派。

通过这些颇有烟火气的日常，老师、学生的形象已经基本确立，师生关系塑造得生动有趣，只作为一个怀旧电影是非常合格的。但是本片显然需要拔高主题，在深入地刻画“好老师”形象这件事上却力有未逮，总是安排一些超出常规的任务，然后让老师做出超出常规的反应，来达成令人感动的“好人”印象。

在学生生涯中，如果有什么主线任务，那就是各种大小考试，成绩排名；其次是文艺汇演、春游、军训等特殊情境，可以看做重要的支线任务；再次是文理分科、生日节日、捐款等特殊事件，属于必须要被某些理由所触发的任务。但是本片生硬地加入了各种触发任务，比如做手术捐款一事，卖小商品只能让人知道角色家庭条件不好，而不能一步跳到脑瘤上，然而剧情和镜头中也没有任何的提前暗示。而之后关于分房子、免费补习的事件，虽然贴合现实，但是与主线中所有角色都关系不大，最后女主骑车被撞更是毫无铺垫，甚至可以删掉整场戏直接播毕业照。

这时候，观众的代入感变得极其脆弱，老师再出手相助会让观众很快意识到是剧情要求发生这个事件，因此观众也就不会被感动。突发事件的处理，如果不是为了讲人生无常的大主题，应该在细节上有足够的多的暗示来营造氛围，比如《大江大河》中宋运萍摔倒流产之前，除了其他角色的言语叮嘱外，还有很多非正常规视角的镜头，以及主角摔倒前还有凝视大型机械的镜头，这些都能够让观众感受到不正常与不安的情绪。可以不那么直白，但至少要能够让观众在事件发生过后感到原来编剧早有预谋。

片中有一句贯穿始终的台词说得很好：“我不是在最好的时光中，遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光。”在相似的学生时代中提炼出那些细碎的、独属于那段年华的喜怒哀乐，才是一部优秀的校园影片。

个人评价7.0，观影体验很愉快，可以看看。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg600z/13442.html
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