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今天我们观看了《奇迹的苹果》这部电影。
故事描述了一位叫木村的果农遍寻了一切方法试图找到农药的替代物，酱油、牛奶，醋……耗尽了收入，走到了生活绝境，经历了无声但壮烈的孤独和绝望。最终，木村成了种植果树的专家。
当今社会果农们为了让苹果树开花结果，而采用各种手段，除草，施肥，洒药，如此功利的结果便是，结出的并不是自然的苹果，切开后，遇风即烂。
这活脱脱正是当今教育生态的写照。家长与教师费尽心机为学生创造各种学习的好环境。除草——没收电脑，禁止课外书，取消运动，总之，一切与学习无关的活动全部禁止；施肥——各种大大小小的补课班；洒药——各种说教、德育等，皆是帮助孩子排除干扰，扫清杂念，集中精力。最终教育出来的孩子，不正是那个遇风即烂的苹果嘛！
一切形式的教育，如果将校园与社会隔离开来，这样的教育是注定没有生命力的。现代教育制度岂不是跟人类使用并依赖农药一样的愚昧？
今天的世界充满着浅薄、功利的论调，有多少人会在坚持10年之后等到那7朵苹果花的盛开？这便是木村的意志，一如他的苹果坚定、执着，历经风霜而甘甜弥香。这一生，至少当一次傻瓜，那便是用心专注地做一件事。种苹果如此，做教育也是如此，要尊重孩子的成长，一生关注于这一件事，要放慢速度、让孩子回归生活、回归社会，不做过多的人为干扰，才能让孩子像一棵苹果树那样，自己扎下深深的根基，结出世界上最美好的果子。
在读这本书时，我在手机的备忘录里写下一行字：做事就是在做自己。在无数次强调客观困难的背后，我们反而要静下来反观自己的内心，就像木村与苹果树之间的对话一样。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg400z/3920.html
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